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5月29日上(shàng)午，2025中国大运河(yùnhé)文化带京杭对话活动开幕式在(zài)北京大运河博物馆盛大启幕。备受瞩目的(de)“运河城市大中小学‘运河思政’一体化联合体”在开幕式上正式成立，为大运河文化的传承与思想政治教育创新(xīn)发展(fāzhǎn)注入新活力。开幕式上，来自大运河沿线八省市的大中小学师生代表分别带着取自各地具有代表性点位(diǎnwèi)的运河之水齐聚舞台，在充满仪式感的环节中，将运河之水汇聚，象征着运河沿线城市运河精神与思政教育的融合与共通。 运河(yùnhé)城市(chéngshì)大中小学“运河思政”一体化联合体的(de)(de)成立(chénglì)是在“北京市‘运河思政’大中小学一体化区域创新示范联合体 ”的基础(jīchǔ)上，面向全国运河城市的一次重要拓展。该联合体是由相关中国大运河沿线8省市大学、中学、小学、机构和自然人按照平等自愿、互惠互利的原则组成的多元化资源共享共同体，旨在系统(xìtǒng)推进大中小学思政教育一体化建设，凝聚(níngjù)全国运河沿线城市的共识与力量，搭建跨省市、跨学段的协同育人平台，构建以“千年运河”为主题的思政育人共同体，探索新时代思政教育的新路径、新模式。 联合体以保护与传承运河文化、落实立德树(shù)人(rén)根本(gēnběn)任务(gēnběnrènwù)和展示新时代(shídài)伟大变革为(wèi)根本，立足(lìzú)中国大运河全域，追溯“大运河”历史文脉，挖掘“大运河”时代价值，把新时代运河发展成就转化为育人鲜活素材，通过建立高水准共享机制、汇聚高水平教学资源、培养高素质教师队伍、形成高质量示范效应，探索创新“大思政课”建设工作机制，打造具有全国示范效应的大中小学思想政治教育一体化建设特色品牌。 未来，联合体将聚焦运河主题，整合(zhěnghé)各学段校内外思想政治(zhèngzhì)教育教学资源，系统推进大中小学“运河思政”一体化建设(jiànshè)，通过实施打造运河行走课堂、建设运河研究平台、拓展运河实践阵地、培育运河文化品牌、建设运河美丽家乡等行动，弘扬(hóngyáng)运河文化，探索(tànsuǒ)大中小学思想政治教育一体化建设路径，着力提升“大思政课”育人实效，助力运河沿线经济社会(jīngjìshèhuì)发展。 运河(yùnhé)城市大中小学“运河思政”一体化联合体(liánhétǐ)在运河沿线八省市教育主管部门指导和支持下成立的。具体由北京市委教育工委(běijīngshìwěijiàoyùgōngwěi)牵头、北京物资学院协调推进。 当日下午(xiàwǔ)，运河(yùnhé)城市大中小学(dàzhōngxiǎoxué)(dàzhōngxiǎoxué) “运河思政” 一体化联合体交流研讨会在北京城市图书馆智和厅成功举办。研讨会由运河城市大中小学“运河思政”一体化联合体主办，北京市(běijīngshì)大中小学“运河思政”一体化建设研究与实践中心承办。北京物资学院党委副书记张懿主持会议。 教育部社科司副司长单国杰，北京市委教育工委二级(èrjí)巡视员马千里，北京物资学院党委书记(shūjì)吴惠，北京市通州区委常委、宣传部部长侯健美，教育部教育评价改革研究基地常务副主任刘扬云，沧州幼儿师范高等专科学校(zhuānkēxuéxiào)党委副书记、校长桑金歌，北京财贸职业(zhíyè)学院副校长魏启晋(wèiqǐjìn)，沧州师范学院副校长朱蓬华，淮北师范大学原副校长、安徽省大运河研究中心主任余敏辉，北京市委教育工委宣教处处长于海等出席会议(chūxíhuìyì)。运河沿线八省市教育两委相关(xiāngguān)处室领导，运河文化研究专家、思想政治教育专家，运河沿线八省市大中小学(dàzhōngxiǎoxué)教师代表，北京物资学院领导和师生代表参加(cānjiā)研讨会。 研讨会在北京市大中小学运河思政一体化创新示范联合体合唱团演绎(yǎnyì)的原创曲目《运河花开》中拉开序幕。随后(suíhòu)播放的 “运河思政”主题宣传片，生动展现了运河文化传承与思政教育(jiàoyù)融合的创新实践。 侯健美在致辞中强调(qiángdiào)，运河(yùnhé)(yùnhé)(yùnhé)城市大中小学运河思政一体化联合体的成立，从“区域创新(chuàngxīn)”到实现“全域联动”，这场跨越2000多公里的教育(jiàoyù)接力，正是对习近平总书记“保护好、传承(chuánchéng)好、利用好大运河文化”重要(zhòngyào)指示精神的生动实践，必将成为(chéngwéi)创新思政教育模式、弘扬运河文化的强劲动力。侯健美指出(zhǐchū)，要以“三个聚力(jùlì)”为依托，让千年运河成为“培根铸魂”的源头活水，以“运河思政”助力教育强国建设。一是聚力“古今交融”，让运河文脉焕发时代光彩。深入挖掘运河文化中“天下大同”的价值(jiàzhí)追求、“革故鼎新”的创造精神，将运河遗产转化为思政教育的“鲜活教材”。期待大运河沿线城市共建“运河文化基因库”，共研“大运河精神图谱”，让青少年在触摸历史中读懂“何以(héyǐ)中国”，在对话先贤中坚定“何以有我(wǒ)”。二是聚力“知行合一”，让社会实践淬炼使命担当。拓展“运河行走课堂”的广度与(yǔ)深度，打造“运河工匠坊”“运河志愿行”等实践品牌，引导学子将“爱家乡、爱运河、爱中国”的情怀转化为“强国有我”的行动。三是聚力“协同创新”，让教育合力赋能民族复兴。深化(shēnhuà)“政产学研用”协同机制，推动课程共建、师资共育、资源共享(zīyuángòngxiǎng)。通州区将全力支持联合体建设，依托北京城市副中心政策优势，搭建运河文化国际(guójì)传播平台，让“运河思政”成为讲好运河故事、讲好中国故事、展示文化自信(zìxìn)的“世界窗口”。 吴惠在致辞中表示，大(dà)运河文化是中国(zhōngguó)优秀传统文化的重要组成部分(zǔchéngbùfèn)，是新时代传承中华文明、讲好(hǎo)中国故事的重要载体，发掘(fājué)、阐释、传承大运河文化的思想资源和时代价值，是运河沿线教育工作者的责任和使命。深化思想政治理论课改革创新、构建“大思政(sīzhèng)(sīzhèng)(sīzhèng)(sīzhèng)课”育人格局、推进大中小学思政教育一体化建设是加强和改进新时代学校思想政治教育的积极拓展。吴惠指出，新成立的“联合体”将秉承(bǐngchéng)全域协作、纵向衔接、横向协同(xiétóng)的工作理念，更好(gènghǎo)凝聚全国运河历史(lìshǐ)、文化、教育资源，以更具创新性的实践成果展现运河文化精神与当代价值，共同书写运河文化与思政教育结合(jiéhé)的新篇章(xīnpiānzhāng)。一是拓展理论宣传(xuānchuán)“新场域”，让思想伟力“强起来”。以运河为媒，全方位做好习近平新时代中国特色社会主义思想宣传、研究与阐释。深入推进运河文化研究，推动运河文明成果全方位融入校园(xiàoyuán)、课堂和活动。将思政课建设与党的创新理论武装同步推进，让习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。二是立足课程(kèchéng)建设“主战场”，将运河育人元素“融进去”。发掘好、利用好运河丰富历史和文化资源，让文物说话、让历史发声、让文化润心，将运河思政元素有机融入大中小学各学科(gèxuékē)、专业和课程，切实提高课程教学中大运河文化育人的吸引力、感染力和说服力。三是(sānshì)拓宽实践育人“大空间”，让运河文化阵地“活起来”。坚持思政小课堂与社会大课堂的有机协同，将思政课从教室里搬到运河边(biān)，使学生在实践中接受运河文化的洗礼。以运河为阵地，将思政课堂置于(zhìyú)恢宏的时代、多彩的实践、鲜活(xiānhuó)的现实，推动思政课更加(gèngjiā)有力有效、丰富多彩、有滋有味。四是打造成果展示“新平台”，让新时代发展成就“亮起来”。把新时代运河发展成就转化为育人鲜活素材，用新时代运河两岸(liǎngàn)中国式现代化的伟大实践铸魂育人、立德树人，将大运河打造成为宣传中国形象、展示中华文明、彰显文化自信的亮丽名片。 课程(kèchéng)展播环节精心呈现了《运河上的大课堂》专题纪录片，全景式展现大运河文化带沿线学校特色课程建设成果，以影像(yǐngxiàng)记录(jìlù)新时代运河文化传承的生动实践。 大运河沿线八个省份的学校代表(dàibiǎo)在交流(jiāoliú)发言(fāyán)中分享了各自在运河思政领域的经验与成果，共同探讨联合体的工作思路、目标以及体制机制。 中央民族大学运河文化研学(yánxué)基地研究员刘万勇以《立足运河文化 培育时代英才——“运河思政”一体化中的“课题(kètí)思政”》为题，分享了(le)通过课题带动科研(kēyán)、田野(tiányě)调查、研学基地建设等方式，将运河文化融入教学实践的路径和(hé)亮点成果。成果在研究生培养、成果产出和社会效益转化等方面取得显著成效，为运河文化传承和发展培养了时代英才。 沧州幼儿高等师范专科学校校长桑金歌围绕“三位一体”育人模式的实践与探索，阐释了(le)如何以运河(yùnhé)文化赋能思政教育。他提出通过“行走(xíngzǒu)的课堂”实地探访运河遗迹、“沉浸的课堂”编排运河主题微电影、“情感的课堂”开展志愿(zhìyuàn)服务(fúwù)，将运河精神融入幼师培养体系，打造思政课程与课程思政同向同行的育人生态，助力学生从文化认同升华为责任(zérèn)担当。 聊城大学运河学研究院院长郑民德教授立足高校思政教育(jiàoyù)创新，提出大运河文化融入(róngrù)思政课教育的(de)实践路径。他提出通过对(duì)大运河文化的系统挖掘、保护(bǎohù)、传承与利用，发现大运河的人文美、生态美、发展美，讲好运河故事，密切运河文化与思政教育的结合，有助于打造有影响力、有号召力、有感染力的大运河思政品牌。 扬州市梅岭中学(zhōngxué)副校长曾俊以“运河行走课堂”为例(wèilì)，展现实践育人的深度探索，总结了扬州创生的以大运河(dàyùnhé)文化情境为研究主线，以实践融入、学科融合、学段融通为实践路径，以有温度、有深度、有梯度为任务驱动的“三融(sānróng)三有”“运河思政”育人生态。 杭州市拱宸(gǒngchén)桥小学党总支书记郁明以《大运河思政：开启新(xīn)时代学校育人新样态》为题，结合杭州市拱宸桥小学23年的(de)育人实践，分享了大运河思政的“育人价值”和“拱小探索”，提出了大运河思政要(yào)以育人为首、要与时俱进的“经验启示”。 淮北师范大学马克思主义学院院长唐建兵教授以《增进文化认同、促进协同发展》为题，聚焦(jùjiāo)淮北师范大学助推长三角大运河文化带一体化建设(jiànshè)，分享了学术研究(xuéshùyánjiū)与政策实践的协同路径，并倡导以“普惠性”理念让(ràng)运河成为“人民的运河”，实现保护传承与民生改善的双向(shuāngxiàng)赋能。 天津科技大学马克思主义学院院长朱新华教授聚焦于“何以铸魂、以河育人、思政何为”三大主题，从学理层面阐释总书记关于运河(yùnhé)文化的论述，介绍天津利用海河资源开展大思政课的实践探索，包括“一个平台、一种模式、一套机制(jīzhì)” 的构建及(jí)分学段的特色教学方法，并对(duì)推进运河思政一体化建设(jiànshè)提出实践研学协同创新(chuàngxīn)、资源建设横向联动、课堂教学纵向贯通等展望。 洛阳师范学院马克思主义(mǎkèsīzhǔyì)学院院长吴胜锋(wúshèngfēng)教授以《千年运河展新颜、流动文化育新人》为题，从发挥资源优势(zīyuányōushì)、讲好运河故事，活化运河文化、赋能思政课堂，坚持价值引领、打造育人品牌三个方面(fāngmiàn)阐释了运河文化育人的路径。 北京物资学院学生代表杨宁以青年视角讲述运河文化传承的(de)青春故事。她参与原创(yuánchuàng)舞剧《运》全国(quánguó)巡演，化身“运河星推官”传播文化魅力，在八(bā)省市运河之水交融仪式中感悟文明纽带意义，呼吁青年以创新实践让千年运河“活”在当下，争做运河精神的践行者与时代(shídài)使命的担当者。 《“运河(yùnhé)城市大中小学‘运河思政’一体化联合体”北京共识》发布仪式上，北京市委教育工委宣教处(chù)处长于海(hǎi)、河南省教育厅副总督学方韬(tāo)、天津市教育两委学生处副处长田玉波、浙江省教育厅宣传教育与统战处副处长韩志言、河北省教育厅德育中心副主任(zhǔrèn)王亮(wángliàng)、聊城大学运河学研究院院长郑民德、扬州大学中国大运河研究院教授刘怀玉、安徽省(ānhuīshěng)大运河文化研究中心副主任宋徽等(děng)八省市代表一同上台，共同启动“运河星灯”装置，携手发布这份(zhèfèn)思政教育宣言，共同开启中国新(xīn)时代大中小学运河思政一体化建设的新征程。共识聚焦锻造运河金课，以(yǐ)创新理论培根铸魂；深耕(shēngēng)课程思政，以运河文明启智润心；融汇运河文化，以伟大精神强基固本；躬行运河沃土，以社会实践淬炼担当；讲好运河故事，以优秀作品联通中外；共铸运河品牌，以一体联动创新示范；凝聚运河力量，以聚势赋能(fùnéng)保障发展；共谱运河新篇，以文明传承把握未来等八个维度，为运河沿线(yánxiàn)八省市大中小学思政教育一体化建设提供新路径，推动运河文化赋能新时代思政教育发展，为强国建设、民族复兴注入(zhùrù)磅礴的运河力量。 马千里(qiānlǐ)在讲话中指出，成立运河(yùnhé)(yùnhé)城市大中小学(dàzhōngxiǎoxué)运河思政一体化联合体，是(shì)落实习近平(xíjìnpíng)总书记关于大运河文化(wénhuà)保护传承利用重要(zhòngyào)批示指示精神的有力实践，也是落实习近平总书记关于大中小学思政教育一体化重要指示的重要举措(jǔcuò)。马千里对(duì)联合体的工作提出三点希望：一是携手(xiéshǒu)共进，精研运河文化的精髓，要深入挖掘大运河文化深邃厚重的内涵(nèihán)，呈现其独特的创造价值理念与鲜明特色(tèsè)，让伟大的创造精神、奋斗精神和团结精神在运河文化中熠熠生辉。二是同心协力铸就运河思政品牌，依托大运河丰富多元的文化资源，以文化人，以文育人，打造运河上的大思政课，以品牌课程为引擎，驱动大中小学思政教育一体化建设，开发一批独具运河韵味的一体化的课程，培养一支既懂(dǒng)运河文化，又精于思政教育的高素质的教师队伍。三是众志成城推动运河文化活起来。我们要以习近平新时代(shídài)中国特色社会主义思想为指引，组织大中小学生投身运河学子文明实践行，开展宣讲运河万人讲述家乡巨变行动，建设运河，学以致用，造福家乡行动，让广大青年(guǎngdàqīngnián)学子在实践中感悟运河文化的魅力，为运河沿线的经济社会发展贡献青春力量。 单国杰在讲话中高度评价(gāodùpíngjià)了(le)与会专家学者及学生(xuéshēng)(xuéshēng)代表的(de)(de)(de)分享，认为其内容涵盖了思路、亮点、具体做法与有效举措等，为运河思政(sīzhèng)建设提供了极具价值的参考。就如何做好思政育人工作，单国杰提出三点意见：一(yī)要提高政治站位，深刻理解思政育人的核心目标(mùbiāo)。教育(jiàoyù)具有政治属性，建设教育强国需具备强大的思政引领力，构建固本铸魂的思想政治教育体系。所有思政工作最终都要落实到立德树人这一根本任务上。二要形成合力，真正推动(tuīdòng)大中小学思政课一体化建设。需把握学生不同学段的成长特点与需求，以学生成长脉络(màiluò)为主线，系统谋划大中小学思政教育和思政课建设，让各学段育人要素齐全，齐心协力推进思政课一体化建设。三要立足时代，推动思政教育工作守正创新。各地各学校要充分发掘不同区域(qūyù)文化特质，开展形式多样的教育方式。单国杰强调，运河思政工作创新要在“深”上下功夫，深入发掘大运河文化中的育人元素，让学生感受其历史价值与时代价值；要在“实”上下功夫，注重将思政理念转化为具体的课程、教案、课例、品牌项目等，让思政教育更具(gèngjù)实效(shíxiào)；抓住一个“活”字，注重学生主体地位，让思政课活起来，使学生成为(chéngwéi)思政课主人，使思政课真正发挥育人作用，助力学生成长。 研讨会后，运河城市大中小学“运河思政(sīzhèng)”一体化(yītǐhuà)联合体在北京城市图书馆智和厅召开了第一次工作会。会议由北京物资学院党委副书记(shūjì)张懿主持。会上，联合体成员单位代表结合自身专业优势和教育实践，积极交流运河思政工作经验，共同探讨联合体未来的(de)(de)工作思路与目标任务、体制机制等关键议题，提出了多项建设性的意见和建议，为联合体的长远(chángyuǎn)发展提供了有力的智力支持。 会议期间，还(hái)同步举行“运河思政(sīzhèng)”研究与实践成果展以及(yǐjí)“运河思政”研究与实践图书展，集中展示了全国各地在“运河思政”领域的创新做法与阶段性成果。 来源(láiyuán)：北京物资学院新闻中心 作者: 王萍 孙静 森巴提(sēnbātí)·阿山